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其次，正如廖祥忠所言，教师需不断追问知识的源头、学习的难点、与未来的对接点，并与学生共同寻找"破解之道"。，推荐阅读https://telegram官网获取更多信息
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第三，这场专业调整引发的争论，最终指向一个核心：在AI时代，教育的目标是什么？
此外，南方周末：学校目前开设了两百多门人工智能课程。在人工智能的师资方面，存在缺口吗？
最后，为培养学生的创新性思维，讲课时，许强注重运用典型案例、实践教学等方式。“有机会的时候还会带学生到现场。”许强说，“数智时代，教师的角色应该从知识传授者转变为知识架构者。”
另外值得一提的是，梅兵：学科专业是人才培养的锚点。随着经济社会快速发展，很多既有专业和学科设置，已难以完全适应当前的社会需求。
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